Piaget & Vygotsky

Hola amigos.
Le dejo un cuadro comparativo de algunos aspectos de la teorías de estos dos grandes del constructivismo.
espero que le sea de utilidad para comprender sus
contrastes y sus coincidencias.

Aspectos	Piaget	Vygotsky
Desarrollo cognitivo.	Según Jean Piaget (1896-1980) los niños transitan por etapas conforme a su intelecto y su capacidad, las cuales tienen un orden fijo en todos los infantes, y esta son: Etapa sensoriomotora:  de cero a dos años Etapa preoperacional: de dos a siete años Etapa de las operaciones concretas: de 7 a 12 años. Etapa de las operaciones formales:  Mayores de 12	Tiene un enfoque sociocultural y explica que los procesos sociales tienen una relación con los procesos de adquisición de las habilidades intelectuales.
Desarrollo social.	Los niños tienen: Rol activo de la persona. Cognición en el desarrollo social y personalidad. Comprensión de los pensamientos emociones y comportamientos (nuestros o de otros) El aprendizaje del niño es egocéntrico y es símbolo de su desarrollo y madurez  y desaparece a medida que se va relacionando.	El lenguaje egocentrismo es importante pero solo es un proceso para analizar la información que se aprende.
Desarrollo biológico	El desarrollo intelectual está estrechamente ligado con el desarrollo biológico.	Cada etapa del desarrollo biológico corresponde a cambios en la estructura y el sistema nervioso.
Conceptos fundamentales	Esquema Estructura Organización Adaptación Asimilación Acomodación Equilibrio	Funciones mentales Habilidades psicológicas Zona de desarrollo próximo Herramientas psicológicas Medición
El lenguaje	Lenguaje egocéntrico:  repetición (ecolalia) el monólogo monólogo dual o colectivo	El lenguaje es la función más destacada en el desarrollo y es una herramienta del pensamiento. Y se distinguen tres etapas de este: Habla social, Habla egocéntrica Habla interna. El lenguaje regula y controla los intercambios sociales y se emplea en la resolución de problemas.
El rol del maestro	El maestro es un facilitador de una información nueva	El maestro es un mediador entre una cultura social y el alumno y otorga conocimiento a través de sus escenarios pedagógicos
El rol del alumno	El alumno construye su propio conocimiento bajo una perspectiva egocéntrica.	El alumno construye conocimientos en armonía con la sociedad.
Aportaciones sobre el trabajo colaborativo	En su teoría se distinguen cuatro premisas que intervienen en la modificación de las estructuras cognoscitivas: la maduración, la experiencia, el equilibrio y la transmisión social; pudiéndose lograr todos ellas a través de ambientes colaborativos	Vygotsky le da más importancia al trabajo colaborativo para para propiciar un aprendizaje ya que para el el trabajar la interacción social genera conocimiento y aprendizaje.